Цель моей работы заключается в социальной адаптации обучающихся воспитанников, чтобы они могли легко войти в жизнь, трудовой коллектив. 

Цель моей работы заключается в социальной адаптации обучающихся воспитанников, чтобы они могли легко войти в жизнь, трудовой коллектив. Поэтому вся моя педагогическая деятельность направлена на формирование у каждого обучающегося воспитанника системы знаний, умений, навыков, а также жизненной установки: уметь планировать свою рабату, быть востребованными в современном социуме.

Цель моей работы заключается в социальной адаптации обучающихся воспитанников, чтобы они могли легко войти в жизнь, трудовой коллектив. Поэтому вся моя педагогическая деятельность направлена на формирование у каждого обучающегося воспитанника системы знаний, умений, навыков, а также жизненной установки: уметь планировать свою рабату, быть востребованными в современном социуме. 

Профессиональное самоопределение, выбор профессии для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и с интеллектуальными отклонениями, проблема сложная. Перед каждым поколением, как для учащихся массовых школ, так и для коррекционных школ встает вопрос: «Кем быть?». Наибольшее влияние на выбор профессии учащимися коррекционных школ  оказывает большая предварительная воспитательная работа педагогов. В процессе обучения и воспитания учащимся передается опыт предшествующих поколений. В условиях экономического кризиса, наличия безработицы забота о детях невозможна без заботы о дальнейшем профессиональном обучении и трудоустройстве учащихся. Цитируя А.Н. Леонтьева, «…личность не может развиваться в рамках потребления, ее развитие необходимо предполагает смещение потребностей на созидание...», напрашивается общеизвестный вывод о том, что личность развивается в труде. Иначе говоря, трудовое воспитание следует рассматривать как важнейший фактор формирования личности. Важной стороной подготовки к труду и самостоятельной жизни детей с ограниченными возможностями здоровья является воспитание у них стойкого интереса к выбранной специальности, адекватной оценки своих возможностей. Главное, чтобы школа эффективно и осмысленно учила действовать в современном мире, обеспечивая ребенку успешность и после выхода из нее.

Урок по теме "Назначение разметочного инструмента"

.

Характер и форма организации учебно-познавательной деятельности учащихся:

• Деятельности с применением ИКТ технологии;
• Фронтальная, индивидуальная работа.

Цели урока:

• - Образовательные: получение новых и систематизация ранее полученных знаний по теме “Изготовление разметочного инструмента”, формировать у учащихся начальные трудовые знания и умения, развить их техническое мышление и творческие способности, используя ИКТ для лучшего восприятия материала.
• Развивающие: совершенствовать навыки самостоятельной работы, активизировать мышление школьников, умение самостоятельно формулировать выводы, развивать речь.
• Воспитательные: развивать мотивацию изучения этапов изготовления объектов труда, используя разнообразные приёмы деятельности, сообщая интересные сведения
• Задачи урока:
• продолжить формирование основных технологических понятий;
• уметь различать  и знать назначение основных разметочных инструментов;
• продолжить формирование знаний, умений и навыков по изготовлению разметочного инструмента.

Для лекции: проектор, компьютер, презентация в Power Point “Назначение разметочного инструмента»

Для практической работы: проектор, компьютер, презентация в Power Point “Назначение разметочного инструмента”, разметочный инструмент, карточки-задания.

Задачи урока:

• продолжить формирование основных технологических понятий;
• знать назначение основных разметочных инструментов;
• Закрепление материала продолжить формирование представлений о применении и назначении разметочного инструмента.

Цель:

• Расширение и закрепление знаний. Совершенствование практических умений и навыков, через практическую деятельность.

Образовательная задача:

• Систематизация знаний.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развитие и коррекция памяти;
• Развитие речи;
• Коррекция зрения;
• Развитие и коррекция анализа;
• Развитие и коррекция причинно-следственных связей;
• Развитие общей и мелкой моторики.

Воспитательные задачи:

• Трудолюбие и самостоятельность;
• Уважение к труду;

Открытый урок столярного дела

в коррекционной школе VIII-го вида.

Тема: "Разметка элементов соединения УК - 4".

7-й класс

Цель:

• Способствовать формированию и развитию умений и навыков по разметке элементов соединения УК-4.
• Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук, развитие двигательной сноровки и соразмерности движений).
• Способствовать воспитанию бережного и уважительного отношения к чужому и своему труду.

Открытый урок по столярному делу:

«Табурет детский»

8 класс

Учитель столярного дела:Блохин Сергей Иванович

Открытый урок.

Тема урока: Табурет детский.

Изделие: Проножка для табурета детского.

Цель урока: Развитие у учащихся навыков разметки, анализа и

контроля выполняемой работы.

Коррекционно-развивающая цель.

Обработка приемов строгания и выпиливание шипов.

Развитие умения выполнения изделия до товарного вида.

Воспитательная цель: Развитие у учащихся внимательности и

аккуратности при выполнении работы.

Оснащение урока: Технологическая карта, чертеж ноутбук, материал, образец,

Табурет, разметочные инструменты, чертеж, плакат по Т/Б.